La vicedecana de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la UNC cuestionó los recortes al sistema universitario y científico, expresó preocupación por posibles cambios en la formación docente y sostuvo que el conocimiento es una herramienta estratégica para el desarrollo del país.
La vicedecana de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC), Andrea Bocco, advirtió sobre el complejo escenario que atraviesa el sistema universitario argentino como consecuencia del ajuste presupuestario impulsado por el Gobierno nacional y alertó que los recortes no solo afectan a las universidades, sino también a la capacidad del país para desarrollar ciencia, tecnología y pensamiento crítico.
Durante una entrevista en Informativo Cordobés, Bocco sostuvo que existe una creciente preocupación dentro de la comunidad académica tanto por el desfinanciamiento de las universidades como por los trascendidos acerca de posibles modificaciones en los planes de estudio de los institutos de formación docente.
Según explicó, docentes e investigadores vienen manifestando inquietud ante la posibilidad de que se reduzca la presencia de disciplinas como Historia, Filosofía y otras áreas vinculadas a las humanidades dentro de la formación de futuros educadores.
“Hay preocupación porque podrían abandonarse espacios disciplinares específicos relacionados con la educación. Eso implicaría un retroceso en la formación de los docentes”, señaló.
“El conocimiento también es soberanía”
Uno de los ejes centrales de su análisis fue el impacto que el ajuste tiene sobre la investigación científica.
Bocco afirmó que los recortes presupuestarios alcanzan tanto a las universidades nacionales como a los organismos públicos de ciencia y tecnología, comprometiendo la continuidad de numerosos proyectos de investigación y afectando especialmente a las nuevas generaciones de investigadores.
“La situación no solamente pone en riesgo proyectos que hoy están en marcha, sino también la posibilidad de producir conocimiento en el futuro”, advirtió.
Pero fue más allá y planteó una mirada estratégica sobre el rol del conocimiento en el desarrollo nacional.
“Un país que no puede desarrollar su propia ciencia, su propia tecnología y su propio conocimiento está resignando soberanía.”
Para la académica, la ciencia no constituye un gasto sino una inversión indispensable para garantizar independencia tecnológica, capacidad de innovación y desarrollo económico.
El papel de las humanidades frente a los discursos autoritarios
La vicedecana también defendió el lugar de las humanidades dentro del sistema educativo, al considerar que disciplinas como Filosofía, Historia, Letras, Antropología o Ciencias de la Educación resultan fundamentales para formar ciudadanos críticos.
Explicó que estos campos permiten comprender la realidad desde una perspectiva más compleja, fortalecer la democracia y promover el debate público.
En ese sentido, advirtió que los gobiernos con una mirada “mercantilizada” de la educación suelen minimizar el valor de estas disciplinas porque fomentan el pensamiento crítico y el cuestionamiento permanente.
“Las humanidades aportan los marcos conceptuales para comprender la realidad y defender derechos. Una sociedad que deja de pensar críticamente pierde capacidad de construir ciudadanía”, afirmó.
Defensa de la universidad pública
Bocco recordó además que la comunidad universitaria continúa reclamando el cumplimiento de la Ley de Financiamiento Universitario, cuya implementación permanece judicializada luego de la negativa del Gobierno nacional.
Si bien destacó algunos avances parciales en materia presupuestaria y salarial, sostuvo que la situación continúa siendo crítica y que el conflicto está lejos de resolverse.
Finalmente, remarcó que la defensa de la universidad pública trasciende al ámbito académico.
“No es una lucha solamente de las universidades. Es una causa de toda la sociedad, porque está en juego el derecho a la educación, la producción de conocimiento y el futuro del país.”
Con ese mensaje, la dirigente universitaria volvió a poner sobre la mesa uno de los debates que atraviesan hoy a la Argentina: el rol del Estado en el financiamiento de la educación superior, la investigación científica y la construcción de una sociedad basada en el conocimiento.
